• Studia magisterskie – Pedagogika Ogólna –  Uniwersytet  Pomorski w Słupsku
• Podyplomowe Studium Logopedii Szkolnej – GWSH Gdańsk
• Podyplomowe Studium Terapii Logopedycznej – Uniwersytet Gdański
• Podyplomowe Studium Neurologopedyczne – Uniwersytet Gdański
• Podyplomowe Studium Treningu Kadry Kierowniczo – Menedżerskiej – Politechnika Gdańska

• Centralne Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego jako nowe spektrum zaburzeń na poziomie CUN;
• Szkolenie z diagnostyki i terapii neurologopedycznej zaburzeń funkcji oralnych, związanych z poborem pokarmów i nadawaniem mowy – moduł I;
• K-taping dla logopedów;
• PISAK – Polski Integracyjny System Alternatywnej Komunikacji;
• Wspieranie funkcji prelingwalnych w praktyce logopedy – wczesna opieka logopedyczna nad dzieckiem od 0 do 2 roku życia;
• Elektrostymulacja w terapii logopedycznej – Centrum Terapii LogoMedica;
• Stosowana Analiza Zachowania w pracy terapeutycznej z osobami z autyzmem – kurs 3-stopniowy;
• Narzędzie M-CHAT-R/F – praktyczne zastosowanie w monitorowaniu rozwoju dziecka;
• Rozwój daje radość – praca z małym dzieckiem z autyzmem nad komunikacją, zabawą i samodzielnością;
• Aktywizacja układu mięśniowo-szkieletowego poprzez stymulację nerwów czaszkowych – Logopeda na Walizkach;
• Opóźniony Rozwój Mowy – prawidłowa diagnoza i skuteczne metody terapeutyczne;
• Ankyloglosja – diagnoza i terapia logopedyczna przed i po zabiegu – Teczka Logopedy;
• Ocena wędzidełek u niemowląt i dzieci starszych. Procedura badania z wykorzystaniem różnorodnych narzędzi – Teczka Logopedy;
• Diagnoza funkcjonalna dzieci z autyzmem z użyciem oryginalnego testu PEP-r;
• MAKATON poziom I, II, III;
• Szkolenie „Muzyka i zabawa w Makatonie”;
• Szkolenie z zakresu terapii widzenia;
• Przegląd badań dotyczących wpływu wibracji na narządy mowy; zastosowanie wibratorów logopedycznych w terapii;
• AAC – szkolenie z zakresu metod alternatywnej komunikacji: Dobór systemu komunikacji i konstruowanie pomocy ułatwiających porozumiewanie się;
• Model wykorzystywania AAC w praktyce edukacyjnej szkół oraz rodzin dzieci ze złożonymi problemami problemami komunikacji;
• Kinezjologia Edukacyjna – I i II stopień;
• Jak radzić sobie ze stresem w miejscu pracy i chronić się przed wypaleniem zawodowym;
• Aktywny wózkowicz – świat bez barier;
• Neuro-sensomotoryczna integracja odruchów twarzy;
• Logorytmika – metoda stymulacji sprawności językowej dzieci młodszych;
• Konferencja „Praca z dzieckiem z zaburzeniami autystycznymi. Metoda Elżbiety Wianeckiej” konferencja;
• Wieloprofilowe usprawnianie dziecka ze sprzężonymi zaburzeniami rozwoju;
• Jak konstruować program pracy i pokonywać trudności w terapii dzieci wielorako niepełnosprawnych;
• Diagnostyka i terapia neurologopedyczna zaburzeń funkcji oralnych, związanych z poborem pokarmów i nadawaniem mowy – moduł I;
• Szkolenie „Seksualność dzieci, młodzieży i dorosłych z niepełnosprawnością intelektualną i autystycznym spektrum zaburzeń”;
• Metoda Warnkego – praktyczne zastosowanie treningu słuchowego, wzrokowego i motorycznego za pomocą urządzenia BrainBoy Universal;
• Szkolenie „Masaż logopedyczny od podstaw. Podejście praktyczne”;
• Kurs wprowadzający Johansen IAS;
• Kurs Metody Johansena IAS z zakresu teorii, diagnostyki i treningu dziecka z problemami w obrębie zaburzeń przetwarzania słuchowego;
• „Mózgowe porażenie dziecięce” usprawnienie neurologopedyczne w oparciu o badania nad rozwojem dziecka;
• Szkolenie z zakresu zastosowania Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania Niepełnosprawności i Zdrowia ICF;
• Metoda werbo-tonalna. Programowanie rozwoju fonologicznego;
• Terapia miofunkcjonalna wg Anity Knittel;
• Terapia Bazalna;
• Wprowadzanie komunikacji alternatywnej i wspomagającej u osób z wieloraką niepełnosprawnością poziom I i II;
• Staw skroniowo-żuchwowy okiem logopedy;
• Diagnoza i terapia dysfagii neurogennej;
• Pragmatic Organistation Dynamic Display (PODD).

Od prawie 20 lat pracuję jako logopeda i neurologopeda z dziećmi ze specjalnymi potrzebami. Ponadto jestem certyfikowanym terapeutą metody Johansena IAS – indywidualnej stymulacji słuchu. W swojej pracy  staram się budować relacje oparte na szacunku i zaufaniu, podążać za potrzebami dziecka. Bezpieczna, serdeczna atmosfera, uważne słuchanie dziecka i rodziców, indywidualne podejście, to dla mnie podstawy do prowadzenia skutecznej terapii i wspierania rozwoju moich podopiecznych.